刘征:难为人师

教育资讯   2015-02-03 12:33

  校内外微访谈:老师达人访

  (本访谈为国内唯一的跨平台高端名师访谈栏目,将邀请国内中、小学有影响力的知名教师以及顶级教育机构的名师参与,阐述自己独到的教学理念和宝贵的育人经验。)

  本期嘉宾:刘征,校本课程“弈智”的开发者。1998年至今于河北小学任教,多次获优秀教师、优秀团员、先进工作者等称号。

  2000年8月独立撰写的《小学信息技术课本》由北京希望电子出版;2003年合作撰写《小学生电脑作品制作》由海洋出版社出版;2013年校本课程“弈智”获省评比一等奖,2014年主持完成十二五省级课题“思维游戏闯关教学研究”工作。

  他是风趣幽默的副科教师、也曾经是不修边幅的棋手艺人,曾经是执着细腻的程序员,也曾经是唯美求真的撰稿人。

  1、您怎么会选择老师这个行当?

  刘征:我自幼学习象棋,当不能走专业这条路时,只能改行。老师这个职业是父母给我选择安排的。不过后来我觉得,我还是很适合这个职业的。

  刚入职河北小学的时候,学校让我教计算机,那时候,对于计算机,我只会点点鼠标,打几个字。当时有个学生电脑很厉害,她是钢琴九级。先是我跟她学电脑,比打字,后来是我一边自学一边教她。还算争气,她借着编程的特长,一路保送直到北大,后来牛津毕业后就职于facebook。

  在教了五六年计算机后,我迎来了一个转折。国家开始推行三级课程,于是学校让我负责开发实践校本课程。一开始我选择的是教象棋,发现效果不好,象棋规则多,每周一课时,孩子们不好学会。于是我开始教他们斗兽棋、五子棋、孔明棋、华容道,孩子们如果会什么棋也会教我。

  慢慢的,我从图书中、网络上、还有民间搜集了几百种棋类,经过实践筛选,剩下了几十种适合孩子年龄特点的棋种,也就是今天“弈智”课程的一部分。

  教学相长,工作中总是有进步与提升的感觉,这让我一直留在一线做老师。

  2、为什么会想到自己开发一门新的课程?您开发这门课程想让孩子们学到什么?

  刘征:下棋的人喜欢自己问自己问题。我最初也会想为什么要教孩子这些?答案是可以把他们变聪明。但聪明有什么用?于是,我又开始研究教育理论的东西,乃至人生与信仰等终极问题,最后针对不同年龄的孩子总结了几点。

  对于一年级,“弈智”课程的目的是培养孩子学习的兴趣,包括积极主动的尝试,以及面对失败、挫折正确的态度。二年级培养的则是对事物的联系、判断,进行初步的推理。三年级则重在培养学生的线性思维和发散思维。四年级之后就升级到了系统思维能力初步培养。

  简单的事情认真做,认真的事情重复做,重复的事情创造性地做,复杂的事情简单做。在这样一个过程中,游戏是载体,提升智力、磨练意志、增加孩子的自律意识是我们教学的目的。

  3、几乎每个家长都盼着孩子遇到一个好老师,您觉得好老师的标准是什么?

  刘征:好老师根本上还是要有一定的人格魅力吧,以前讲“天地君亲师”,老师是可以接受跪拜的,所以有的时候觉得老师是一个责任很重的职业,当一个好老师真的很难,教给学生做人,老师首先要好好做人,而真正能做到不以善小而不为,不已恶小而为之的人很少很少,所以总觉得“难为人师”。

  我个人的理解我们的教育应该是孩子需要什么你给他什么。现在的教育体系,评价孩子就是分数,同时分数也变成了老师的评价标准。但我认为,越小的孩子越应该注重心理、情感的塑造。小学阶段主要培养学习的兴趣,之后才是良好的学习方法、习惯的培养,到了高中大学再强调勤奋刻苦的品质。

  学生不讨厌你,喜欢听你的课,在毕业以后还对你的课感兴趣,也许多年以后能够想起来,这个老师曾经带给我快乐与自信,那就是完成学校教学任务的好老师。

  4、新教育改革,更加强调绿色评价体系,您怎么理解绿色评价?

  刘征:爱因斯坦曾经说过,素质教育的结果就是把学校的教育都忘掉,剩下的东西。我觉得,人的大脑和计算机最大的区别,就是大脑具有自我完善、自我修复的功能,这是计算机做不到的。唯分数论的教学就像给硬盘里复制东西,死记硬背,但我认为教育最应该做的是提高大脑CPU的性能,也就是提升学生的学习能力、思考能力、创造能力。

  国外刚刚兴起的积极心理学,也适用于我们的教学,包括一些多元智能的理论,其实与我们传统的教学也不冲突,立德树人是十八大确立的教育的根本任务,所以评价也应该是更多注重孩子的德行与习惯。

  5、从老师的角度,您觉得家长应该如何配合老师来教育孩子呢?能不能就孩子教育方面,给我们的家长提些建议。

  刘征:家长们首先应该明白价值观是从实际生活中体现出来的。很多家长是说一套做一套,其实身教胜于言教。如果家长们希望孩子能做到,自己就必须先做到。

  还有就是人生观,我觉得现在所有家长对孩子的期待都是幸福、快乐。既然你的目标是这样,那就不如现在就让孩子感到幸福、快乐。

  6、孩子们都怎么称呼您呢?您在教学过程中有什么与众不同的地方?

  刘征:先开始我让他们直接叫我名字,后来觉得还是应该让孩子们学会尊重,于是就加上了老师两个字。我以前教微机,他们叫我“微机老师”,但叫着叫着就变成了“喂鸡老师”。

  我的课程是以题为师、以敌为师、以戒为师。有时候敌人才是最真诚的,他能直接指出你的弱点。而“戒”就是规矩,做什么不做什么。道德是预知失败前做的忍让,博弈是预知胜利前做的努力。我希望孩子能够习惯从竞争中找到和谐。

  7、如果让您推荐一本关于教育的书籍或影视作品,会是哪一部?请说说理由。

  刘征:对我个人震撼最大的是《美丽心灵》,但它不是谈教育的,像《心灵捕手》《死亡诗社》等等,尤其《卡特教练》可能是我现在做的。如果非要推荐,可能不是书或电影,有个新的学科叫积极心理学,大家可以学习一下,他的目标是让人们引导自己找到幸福。我也希望大家都幸福。

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修改于 2015-02-03 | 阅读量 3635
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